中级、高级口语班的同学常问：“Rose，我在说英语之前总需要想很久，不知道自己说得对不对，最后说出来往往有很多语病。怎么才能一张嘴就能说出一口流利标准的口语呢？”

　　学习六级、托福听力的同学常问：“老师，为什么我在听听力的时候思维总是跟不上音频呢？”

　　学习托福阅读、写作的同学常问：“阅读速度太慢怎么办？为什么总是读不进去？”“怎样才能让我的写作更地道？”

　　我给同学们的建议是：进入英语学习的“闭关”状态。

　　提起“闭关”，大家最先想到一定是中国古代的道士，像张三丰之类的武林至尊。他们可以不吃不喝不见人钻研武学，调息养气，出关后功力大增，最终成为一代宗师。很多人认为这种方式很玄很不现实，和英文学习更是没有关系，其实不然。

　　习武高手之所以要“闭关”，是要排除外界的一切干扰，心无旁骛，而我们的英语学习也需要这种状态。这种状态当然不是断食，而是在英语学习阶段尽量断掉中文思维，练习用英文进行思维。当你暂时忘掉中文的时候，要理解，就只能考英文和形象了，这时你就进入了英文形象思维，一种良性思维模式。（这种方法与崇洋媚外没有关系，学习者根据自己的情况进行阶段型转换，但在备考期间，我推荐大家进入这种状态。）

　　而对于英语学习的听、说、 读、 写， “闭关”方式各有不同。

 
　　首先，让我们来体会一下英文听力的“闭关”状态。

　　同学们问为什么跟不上音频，让我们先来看看大家在听到英语音频时的思考过程：

　　nose-鼻子-bleeds-出血-鼻子出血-下一个英文单词

　　让我们再来看看native speaker们的听力思维过程：

　　nose bleeds-（脑海里立刻浮现流鼻血的真实场景）-下一个意群

　　比较之下，大家就会发现为什么我们听力的时候跟不上了。因为我们往往习惯把每一个单词在大脑中翻译出中文，再把单词组成词组，再翻译成中文，最后翻译成句子，而这样做的时间是native speaker思维所用时间的3倍以上。比较之下，我们发现，我们往往习惯把每一个单词在大脑中翻译出中文，再把单词组成词组，再翻译成中文，最后翻译成句子，而这样做的时间是native speaker思维所用时间的3倍以上，也就是说，音频播放到第三句的时候，我们才理解第一句，而下一个理解点可能要从第四句开始接，以此类推，就不难理解为什么整篇文章听得支离破碎了。

　　要达到native speaker的听力状态，首先要在听力时尽量忘记中文，把英文单词和形象及动作的画面对应起来，并对一切强调类的抽象词产生大脑皮层的兴奋，稍作笔记。对于我们认识的名词、动词、形容词我们要在大脑中形成画面，对于序数词、不认识的新名词、强调词、数词、人名、地名，我们要稍作笔记帮助记忆。这样就可以节省很多时间，并且让思维动起来，形象化，听完立即理解。当然，需要指出的是，在听力的过程中，遇到的生词越多，盲点越多，自己的发音越不标准，盲点越多，自己的语速越慢，盲点越多，所以为了更好地用英文进行听力思维，同学们需要平时夯实自己的词汇和语音实力，大量复述长、快、难的文章。

 
　　再来体会一下英文口语的“闭关”状态。

　　
　　同学们在讲口语之前为什么会舌头打结，说不出来呢？首先，和听力一样，如果一个人的词汇和发音实力过于薄弱，一定会出现这种情况，所以先提高这两方面的实力是讲一口流利口语的前提。

　　但是，有很多同学词汇量不小，发音也不错，为什么还是出现了说话前思路不清、说话时毫无章法、说完话不知所云的情况呢？原因很简单-说话前，你又被中文干扰了。

　　
　　来看看我们讲英文时的思考过程：

　　
　　“你是不是对我有意见？”-你you-是不是-yes or no-对我to me-有意见- have suggestion---you have suggestion to me, yes or no? -这是典型的中式思维。

　　
　　再来看看native speaker的思考过程：

　　
　　想表达“你是不是对我有意见”的意思-Do you have any problem with me?-这是老外的思考过程，他们用约定俗成的句子或句子套用。

　　
　　我们怎么才能达到老外的口语思维的状态呢？

　　
　　不妨试试这个方法：每天看两个到三个小时的美剧（如《老友记》《波士顿法律》），不放任何字幕，观看时采用听力英文思维配合画面猜想的方式来理解剧的内容。这时你会发现，有时，当你猜测对了一句话的意思时，它却和你原来的说法不一样！于是你就会在头脑中对这句话留下深刻印象，甚至还会顺口重复几遍。用这种做法，看一集美剧，这种句子就能积累至少3句，同时句子的应用情景也历历在目，难以忘记。看完后自己就可以把这几句话复述，在聊天中扩展应用。而你每天这样做的时间占整天时间的比例越大，你的英文思维能力就会越好，英文慢慢在头脑中形成了思维惯性，中文占辅助地位，慢慢地，你的口语自然会越来越好。当然，在遇到不理解的语言点，文化点时，还是要及时去请教老师和同学。

　　再来感受一下英文阅读的“闭关”状态。

　　“阅读速度太慢怎么办？为什么总是读不进去？” 要解决这个问题，首先来看大家平时阅读的思考状态。

　　
　　阅读以下一段英文，并记录自己的阅读时间。

　　In chemistry, a solution is a homogeneous mixture composed of two or more substances. In such a mixture, a solute is dissolved in another substance, known as a solvent. Gases may dissolve in liquids, for example, carbon dioxide or oxygen in water. Liquids may dissolve in other liquids. Gases can combine with other gases to form mixtures, rather than solutions. All solutions are characterized by interactions between the solvent phase and solute molecules or ions that result in a net decrease in free energy. Under such a definition, gases typically cannot function as solvents, since in the gas phase interactions between molecules are minimal due to the large distances between the molecules. This lack of interaction is the reason gases can expand freely and the presence of these interactions is the reason liquids do not expand.

　　读后请回想自己刚才的阅读状态，阅读时是否要把每个单词都现在心里读一下，翻译出来再继续？这样做你用了多长时间？

　　下面请换一种阅读方式。

 
　　首先保证在阅读时头脑中没有任何声音，然后采用文字形象思维法，方法与听力部分的英文思维法相同，只是听力是闻声思意，阅读是见文思意。

　　用这种方式再来读一遍文章，不会的词就先跳过，测试自己用了多长时间？

　　第一种方式头脑发声的过程占据了大量时间，翻译又占据了大量时间，第二种方式理解更直观，理解的过程就是图像连接的过程，除了结构非常复杂的从句外，大多数信息都是不需要进行中文翻译转换的，直接进行英文思维理解就可以节省大量时间。

 
　　当然，要达到比较理想的阅读英文闭关状态，平时大量的练习是不可缺少的，否则很多同学会把有声和无声的方法混在一起，改来改去，反倒耽误了时间。

　　最后，我们来谈谈英文写作的“闭关”状态。

　　“写作怎样才能地道？”是同学们常常感到困惑的问题。写作时如何进入“闭关”状态？

　　首先还是先来看看困惑同学平时的写作过程。
 

　　突然用英文写有一种很不适应的感觉-开始写时没有思路-如果是网上作文考试用打字方式写作更不适应-想一句中文翻一句英文不知道对不对-例子叙述不知道该如何进行-想幽默，深刻不知道该怎么表达-作文在一阵迷惑中完成-来不及修改，考试时间已到-交卷。-这种写作方式不仅会有很多语病，还会耽误大量时间。

　　再来看看native speaker 的写作过程

　　构思观点例子-写出英文提纲-一段一段开始成文，没有二语翻译过程-写完后进行拼写检查，个别词汇润色。

　　native speaker的写作方式基本不会产生语病，同时节省时间。问题是，我们如何才能做到？给大家几点建议：

　　1、平时积累大量成段原版英文例子，如故事，台词，名言。

　　2、大量阅读英文报纸及地道英语论说文，积累逻辑结构，逻辑语言。

 
　　3、每天写或打一篇英文日记，尽量应用所背原文，减少自己造句比例，也就是减少语病出现的可能性。

 
　　4、上网搜索托福或其他英文考试写作题目，在以上3步都已做到的基础上，练习应用native speaker 的写作方式进行写作，达到“闭关”状态，即写作的全英文思维法。

　　“We may not be able to solve every problem, but I’m sure we can do something meaningful.”- Barack Obama

　　——谨以此文献给在英语学习道路上遇到困惑的同学，愿“闭关”之法为大家拨开迷雾，带来新的方向和曙光。

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　　若不是长发稠髯，他也一定很清秀吧？我看过他的眼睛，坚定而有神。为何他要这样把自己包扎起来呢？那是经历了许多磨难之后的自我保护吧。或者其实他已不需要保护，十年磨一剑，寒光镇鬼神。

长发稠髯的马骏

　　2009年2月11日，这是马骏在新东方讲台上度过的第五个生日了。台下，同学们齐声高喊小马老师的标志性口号“听写是提高听力的惟一途径”；台上，他只是沉默地对同学们经久不息的掌声报以深深的鞠躬，再鞠躬……

　　这一天，一个名为“爱生活，爱听写，爱马骏”的校内群组悄然成立，学生以坚持认真听写的方式为小马送上独特的生日祝福，与此同时，马骏个人主页的庆贺留言激增数百条：“正因为你曾经的平凡让我们充满力量和坚强，马的图腾在我们心里已经是信仰。狂热也好痴情也罢，听写是提高听力的惟一途径，孤独是做好事情的惟一心情……祝小马生日快乐，您心中的梦想有我们的呵护，不要害怕远航。”

　　马骏的课堂总是充满欢笑

　　“总是喜欢看老师写的东西，不知道为什么，总是能得到很多感悟，有动力，有充实，有内心的一份宁静……喜欢小马老师！”

　　“尽管排不上号了，依然祝你生日快乐！27年前的今天你出生，20年前的今天在明星小学和小红过生日，今天大家在校内和小马过河上祝福你!”

　　……

　　小马、马哥、HORSE等众多“爱称”，教学评估接近满分的成绩……也许你会好奇，这个拥有众多“粉丝”的马骏究竟是怎样一个不同寻常的人物？

　　初识马骏：狂野印象

　　马尾辫、络腮胡子、黑色上衣、略显邋遢的牛仔裤，马骏给人的第一印象，绝对是一个饱经沧桑的狂野男人。

　　如果他的独特样貌已足够吸引你的眼球，那么，他接下来的“表演”则会令全班学生瞠目结舌：“听写是提高听力的惟一途径，听写是提高听力的惟一途径，听写是提高听力的惟一途径……天才来自世界上各样的忍受，忍受的不是欢乐，忍受的一定是痛苦，而听写是最痛苦的，所以我说，听写提高听力的惟一途径。如果你听懂了就不要跑来问我：‘老师，还有一个月要考试，你说我干点什么？’你说干点什么，干什么干什么？！听写啊！因为听写是提高听力的惟一途径……我们根本就不缺少备考的方法。我们缺少的就是持续使用某一种方法的精神……爱生活，爱听写，面带微笑，手拿尖刀。同志们，听写提高听力的惟一途径——听写！”

　　细腻的马骏

　　四分多钟的大呼小叫、上窜下跳，他自毁形象只为了让同学们记住一个真理：听写是提高听力的惟一途径。这段“音频魔咒”在互联网上广为流传，许多人甚至把它设为闹铃督促自己早起听写。也许，他的大嗓门，他那火一般的激情，已在不经意间化为一股强大的精神力量，鼓舞着一批又一批学员勇敢地在备战托福的道路上前行。

　　多年之后，他的学生依然会记得，新东方课堂上有这样一位狂野的老师曾经说过：“别问，你就听吧。”他们见面的时候，会淡然微笑，然后相互问道：“今天，你听写了吗？”

　　结缘东方：孤独是做好事情的惟一心情

2006年，马骏作为新东方优秀教师代表前往澳大利亚学术交流

　　马骏的课堂从来不缺少欢乐，课上的马骏也总是给人精力充沛之感，而真正了解他的人会知道，站上新东方的讲台之前，他经历了多少让人唏嘘不已的血泪故事；真心感激他的人会知道，为了让同学们更有效地吸收听力知识，他忍受了多少苦痛，付出了多少努力。

　　马骏出身于东北农村，直到大三才醒悟应该探寻一条谋生之道，也是从那时起，他开始疯狂地学习英语，并从未停止过奋斗的脚步。

　　2003年，为求职新东方，他只身来到北京，租了一间破旧的小平房，一张床一个写字台便是全部的家当。冬天屋内比室外还冷，他没日没夜地学习，到了晚上，不得不准备热水暖脚才能防止身体被冻僵。

　　在那间平房里，他支了一口破锅，早上起来吃葱拌豆腐，中午清炒豆腐，晚上做麻辣豆腐，偶尔犒劳自己做个肉末豆腐，想喝汤了就吃菠菜豆腐汤……有那么一段时间，每当他走上过街天桥，风迎面吹来，他都会忍不住落泪，虽然他也是个倔强的东北汉子。

　　回想起那段艰辛的岁月，他是感恩的：“每天的准备让我很压抑、烦躁、孤独……现在想想，正是这些压抑烦躁和孤独让我理解了学生们听写时的感受，帮助我成为一名懂学生的老师。”

　　如今“功成名就”的他也没过上舒心的日子：备课，授课，为同学们整理丰富的学习资料和留学资讯，通常每天只睡四小时；偏头痛、风流眼、结膜炎、胆囊炎、过敏性鼻炎，长年累月的辛劳使他疾病缠身……

　　课下的他与课堂上那个激情洋溢的马骏判若两人，回答完学生的问题，他会很安静地坐在那里，或者走到教室外安然地吸一支烟。快结课时，同学们纷纷要求他签名并合影留念，一时间班里闪光灯不断。大家开玩笑地说他这样子像个明星，他却来了一句：“我这照片洗出来会吓到小孩子”，然后抿着嘴腼腆地笑了。

　　小马老师与他的“小马过河”

　　2007年1月1日，一个名叫“小马过河”的婴儿诞生了，短短两年时间，小马过河新托福专业备考社区里发布了236,981个贴子，注册会员达到135,207人，它的创始人正是新东方托福强化班的听力老师——马骏。

　　小马过河是一个分享与交流的平台，里边“宝藏”不计其数：托福听力场景分类音频及文本，阅读真题解析系列，全国考场实况分析总结，新东方名师专版……

　　“热爱祖国，即便你终究留学海外；热爱托福，即使你已经痛苦难耐；热爱小马，因为在这里奋斗精彩”是著名的“小马过河三热爱”。日复一日，年复一年，马骏和他的孩子们在新东方课堂与小马过河社区上并肩作战，执著地为他们共同的梦想打拼。

　　马骏说：“我是一个普通的人，是新东方的讲台让我有幸得到大家的‘赏识’。如果各位手里有个话筒，也是一样的。所以希望大家记得：你我一样，是一个普通人；你我一样，有不普通的梦想。仅此而已。”

　　结束语：奔腾在新东方的骏马

　　曾有学员为马骏赋诗一首：“若不是长发稠髯，他也一定很清秀吧？我看过他的眼睛，坚定而有神。为何他要这样把自己包扎起来呢？那是经历了许多磨难之后的自我保护吧。或者其实他已不需要保护，十年磨一剑，寒光镇鬼神。”

　　这是一匹奔腾在新东方的骏马，这是一个骏马奔腾的时代。

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　　2009年6月21日，首届新东方留学高峰论坛在北京举行。本届论坛由新东方教育科技集团研究院主办，由新东方前途出国咨询有限公司和北京新东方学校承办，新浪教育频道为本论坛提供独家网络媒体支持。以下为谷歌全球副总裁、大中华区总裁李开复在新东方留学高峰论坛上发表演讲的文字实录：

谷歌全球副总裁、大中华区总裁李开复在新东方留学高峰论坛上发表演讲(摄影/新东方 周次敏)

　　当还没有小留学生这个词的时候我就去留学，我是1972年首次踏上美国。很多人问我什么时候去留学，我就说1972年，他们说啊，你看起来有那么老吗？实际上我是11岁的时候就去了。也有很多人问我，如果你不去美国，还会得到一样的成功吗？美国在你的成长历程中，留学的经历对你有什么样的帮助、有什么感触？

　　今天我就想谈一下，今天早晨我起来想一想我讲什么题目，我想讲的就是如果我没有留学，也许不会得到那么多，也许不会做得那么好。

　　我当时去美国是在美国的田纳西州，是在一个天主教的学校，是去读初一。整个城市没有几个中国人，整个学校只有我一个中国人，很多人在那个时候甚至没有在真正的生活里看过东方的面孔，但是他们对我伸出双手欢迎，我得到的第一件最重要的礼物就是自信。

　　因为我发现，在美国的教育环境，我从小在台湾长大，老师总是用惩罚的方式告诉我们这个做得不好，要怎么惩罚，如果这个达不到谁又对你失望，总是用威胁、惩罚、失望等等的方式来希望我们能做得更好。我第一次看到美国这样一个环境，它完全是用正面的教育，让我能够建立自己的自信。美国的教育认为每一个人都有他特别强的地方，所以它的教育方式就是鼓励你在你强的地方做得好的时候，给你足够的鼓励，让你能够得到一种自信。这不仅仅是对这一件事情的自信，而是对自己的自信，对未来的自信。

　　而我的自信就来自于，其实蛮可笑的事情，我记得有一次老师出了很多题目，在黑板上写了1/7，说你们谁能够换算出来。题目写完我就举手了，他说李开复这是什么，虽然我当时的英文不是很好，我还是很快地回答了，0.142857。他说哎呀，数学天才。其实我们在座的每个人都知道，不知道大陆有没有背这些数字，我在台湾背过，可不是什么数学天才。当时他一夸，我就想也许我真的是数学天才。从此之后我就对数学产生了浓厚的兴趣，去代表学校参加考试，参加全州的比赛等等类似于奥数这种比赛，都非常踊跃地参加，认为我一定是一个数学天才。

　　当然后来我发现，其实我不是数学天才，当我进了哥伦比亚大学的时候，我觉得我是田纳西州的州立冠军，一定是一个了不起的数学天才，他们就把我分到天才班，拿到一个最后一名。很有趣的是老师当时说，开复，你是最后一名，我说完了，最后一名怎么办？给了我一个A-，我说啊，最后一名还有A-，他说数学虽然是最后一名，但还是很厉害，一定要给一个A-。终于发现我不是天才，但是给了你自信，觉得你自己有能力，就会努力地工作，就会做得很好，这是我的自信，第一件得到的礼物。

　
　　第二件得到的礼物是信任，当时强的数学是给自信，弱的碰到化学、历史我根本没有学过、没有读完，勉强去考，并且发现很多生词不认识怎么办，当时我很清楚地记得我的历史老师跟我说，开复，我知道你今天做不完今天的考题，你拿回家做，你可以用字典，你可以花所有你需要花的时间，3、5个小时都没关系，但是我相信你不会翻开教科书。你想我是一个11、12岁的小孩，老师知道你的书籍在旁边，说让你慢慢做，但是我相信你不会翻开你的教科书，这是对自己的一种诚信和对别人的信任，所以自己一定要珍惜别人对你的信任，对我也是相当相当重要的。

　　第三个我得到的礼物就是一种无私的老师的教育。我这里有两个例子，第一个例子是我刚开始读初一的时候，上课我根本一个字都听不懂，但当时我们的校长发现了这个情况以后，他就说每天中午你把午餐拿到我的办公室来，我们一边吃午餐，我一边从小学一年级的英文课本开始教你。我记得当时打开第一页，这么简单的字一个一个字教我，一个学校的校长每天愿意花中午的时间无私教我，一直到我跟上其他同学的学习进度。

　　我还记得第二件事，我一直以为自己是一个数学天才，差不多在十年级的时候把高中所有的课都念完了，我当时高中的老师跟我说，你下面应该读大学的课程。我说可是开车要30分钟，我现在不能开车，老师说没关系，我教这个课，每天我到你家接你，这个老师每次上课，每个星期三次，来我家接我，让我在我的11、12年级能够修到两门大学的数学微积分。所以，我为老师的态度也非常非常感动。

　　第四件我在高中学到的事情是实践。今天很多教育更多都是去背书本上的东西，背死书。但是我非常相信那句话，看过的你会忘记，听过的你会记得，但是做过的你才真正的理解。所以，当时我非常感触的是每一堂课都有那么多实践的项目，不会只教你一个指数是怎么回事，会教你为什么要学指数，如果你挣100块钱，每年10%的利率，10年之后你不只会有200块钱，会有更多钱，因为利息会升利息，这是指数的概念，会用真实的例子，如果你以后想有比200块更多的钱，就会努力地学这个题目。

　　另外一个实践是我在高中参加了一个创业活动，活动需要我们一帮人创一个公司，选谁是领导者，决定做什么产品，大家一起来合作，把产品推销出去，让家长出钱资助我们，当股东，资助不是白拿的，到一年做完项目以后，要算上每一个股东应还他多少钱，要算股息等等，真的像一个公司来运营，那时我们感觉真的特别有意思。而且我们做的项目当时也很有意思，这也间接地代表了美国学校的一种开放和包容。

　　当时学校把午餐的时间缩短，从1个小时缩到40分钟，我们这些学生就觉得这很不好，我们要抗议。怎么抗议呢？我们在这个创业活动中就做了一个T恤，T恤上画了一个腊肠狗，画得很长。这是一个不太激进的抗议，所有学生都非常想买这个T恤，我们印了很多很多，当年我们也成为了全州业绩最好的一个公司，当然学校其实也非常包容我们的这种做法，并没有打压我们，允许我们把自己的声音发出来，但是最后午餐的时间还是没有增加。

　高中毕业之后我申请了很多大学，很不幸当时没有新东方的存在，所以我的SAT考得不是很好，数学虽然考了800分，但是我的英文还没考到600分。所以，当时能够进哥伦比亚已经算很不错，我心中想进哈佛，但是分数还是不够，从而进了哥伦比亚。

　　在哥伦比亚，我学到很多很多事情。如果说学到最重要的一件事情，我认为应该是兴趣，这是第五件我得到的美国留学的礼物。

　　因为我进去的时候其实并不知道自己真的喜欢什么，我选了双专业，数学和法律。很奇怪的两个专业，数学我觉得我是天才，法学我觉得看电视上那些律师都很酷，尤其当时美国有一个节目叫做《轮椅神探》，我就觉得这是我的偶像。其实就跟今天的中学生一样，其实很迷茫，并不知道自己感兴趣的专业是什么、职业是什么，只是随机选了两个。

　　读了一年多以后才发现，其实我不是数学天才，而且我觉得不是天才的人读数学没有什么意思。跟那些人上课，他们那一班都是天才班，一共有7个人，我是第七名，前六个人每天都告诉我数学多美，我就想不出什么地方美，就做一些题目而已，觉得不适合做数学。法律每次上课就想睡觉，也不适合学法律。那就糟了，还好，当时学校是允许换专业的，而且学校鼓励我们自己选修课程。所以，当时我很幸运地选修了电脑，我觉得这个才是我真正有兴趣的事情。

　　学校就有这种宽容，让我能够改变我的专业，我真的非常非常感谢，而且我女儿今年就要去哥伦比亚读书了，她跟我说，爸爸，有一个好消息，他们居然大三才要选专业，我说是啊，三十年前我去读就是这样，她说太好了，我从来没想到有这种机会，她说我真的没想好我要学时装设计还是经济，还是东亚文学。我说你就学两年，两年之后再决定。我真的非常感谢有这样一个学校，有这样一个宽容的环境，让我来在大三的时候做一个选择，能够追随我的兴趣。

　　我在哥伦比亚读了四年，就到了另一个学校去读计算机的PHD。在这里我得到了更多，可能更多像是中国留学生出去的体验，当然我的英文可能更好一些。我在这里看到了很多震撼，让我对教育和留学能够得到的是有了一个深的层次的理解。

　　第六个我得到的礼物就是平等，也就是老师跟同学之间是平等的，我做助教的时候有一个机会，给学生讲课，当时我就觉得讲得很好，因为我在很短的时间就让这些学生学了很深的计算机技术，我就觉得我知道自己是一个很好的工程师，我也是一个不错的研究员，因此我一定是很好的老师，但是很不幸的是学生发回来的给老师的评语，让我非常震惊，他们不但给我最低的分数，而且给我取了很多绰号，他们说开复的课叫做开复剧场，他一个人在上面演戏，我们全部都在下面睡觉，他们说来这儿的人什么目光接触也不会，每天眼睛看着黑板，也不看着我们，我们在打瞌睡，教的是最差的，没有见过这么差的老师。这种平等交流相当重要，我知道在很多学校都有学生评老师，但是往往都是很局限性的，而且学生可能不敢打分。在美国这样的环境真的非常好，如果我还想做个老师，我需要一个当头棒喝，我当时得到了棒喝之后，我也去好好地学怎么样做一个更好的老师，今天也许讲的时间没那么长，你们还没睡着。

　　第七，我学到的是研究的真谛。做一个科学家，读一个博士，真正核心是什么呢？我的博士导师我有幸跟他谈了30分钟，在30分钟里我得到的今天的两项都是他给我的，他当时跟我说的第一件事情，我问他，我来这边读博士，你对我的期望是什么？他说我对任何一个人来这个学校读博士的期望就是你要成为你论文的这个领域的全世界的第一人，我说你开玩笑吗？我一个学生怎么能够成为第一人。他说我不是让你成为计算机这个领域的第一人，但是如果你的论文写的是比如是连续性语音识别，全世界应该不会比你更好，如果有的话，你就不是真的达到了我的期望。他说我认为每一个博士生都应该有这样的抱负，要不然就不应该来读博士。这句话对我有重大的影响，因为后来其实我做了一些项目，我觉得凑合可以毕业，可以拿到博士，但是我后来总是想这句话，真的要做到在个狭窄的领域里达到第一人才可以停止。

　　第八个领域也同样来自于跟他的对话，就是教育的真谛。我说好了，我尽力会做到一个狭窄领域里边世界的第一人。我又问他，我从卡内基•梅隆大学毕业以后，我所带走的就应该是世界第一的论文，我要在这个论文上面再发扬光大，找一个工作，继续把这个领域做得更好，是吧。他说不对，我认为你其实在读博士的过程中，你带走的东西是做研究的精神，这才是教育的真谛，知道怎么去解决一个问题，我们要教会你知道如何独立地去解决一个尚未被解决的问题。如果你学到了这一点，我们的目的就达到了。我认为你毕业之后，很可能不会去继续做语音识别，甚至不一定会做计算机科学，但是如果你以后能够面临一个尚未解决的问题，能够自己独立的去思考、去分析、去客观理解不同的观点，去解决这个问题，那么你这个博士就是你可以终身拥有的终身使用的，而且不仅仅是使用在你的这个领域。我后来读了更多教育的书之后，我发现还有另外一句话跟他这句话是非常相似的，教育的真谛就是当你忘记一切所学到的东西之后，所剩下的就是教育。因为我们到底有多少人能够背会全世界每一个国家的省会在什么地方，我们多少人会背微积分公式，但是能够让我们独立学习，这是教育的真谛，而不是背会多少。

　　第九个礼物是我的博士生导师，是得过图灵奖的一个世界性的导师，我决定跟他做语音识别，他给了我一个题目，我跟他做了一年左右。做了一年以后，我发现他给我的题目很好，但是他给我的解决问题方法的建议是行不通的。在美国这个环境长大，也让我有足够的勇气挑战我的老师，这可能也是在这样一个宽松的环境之下，让我有勇气说出。而且我不是直接挑战他，我是跟他分析，我喜欢你的题目，但是我不喜欢你的方法，我想试着不同的方法，我鼓足勇气跟他说，语音识别我想做，但是专家系统方法读不下去，我想用统计的方法做语音识别的问题。当他分析了我为什么想用这样的方法之后，他说我不同意你，但是我支持你。

　　我们记得法国的哲学家曾经说过，我不同意你的观点，但是我誓死捍卫你说话的权利。这是很了不起的一句话，但是我导师的话“我不同意你，但是我很支持你”，更了不起。我更多是告诉你，在科学的领域里是人人平等的，你有权利有你的想法，我有权利有我的想法，我希望你用你的方法、用你的激情去解决问题，我不认为我有权利告诉你一个尚未解的问题一定要用什么方法来解释。后来也有记者问他，当时李开复挑战你的时候，你是怎么想的，他的回答也很简单，他就说在科学的领域上是人人平等的。

　　我从他这句话里所学到的远远不只是人人是平等，我学到的更多的是，很多人认为他这句话可能只是一种胸怀，是一种接受别人的思维。其实不是，我在他的指导下毕业之后，20多年之后我来回顾，其实我从他那儿学到最重要的一件事情就是这句话，而这句话不仅仅是一种养量，而是一种解决问题的方法，是一种做科学的方法，是一种做工程的方法。也就是说不只是一种养量，而是一种很珍贵的领导力。如果你希望在一个公司，比如是在Google公司，对于最聪明的员工，你就要让他们有足够的空间，想他们做事的方法，支持他们用他们的方法做事情。如果你什么事情都要很独裁地告诉他应该怎么做，这些聪明人就没有办法发挥他们真正的潜力。所以，一个真正的研究院也好，科学部门也好，一个产品部门也好，如果你真的想要让这批优秀的天才能够发挥他们的潜力，那最好的管理方法就是去支持他们。

　　第十件我学的事情跟这个也是相当有关的，第十个礼物我认为就是，每一件事情我们不是只有一个方法来看这个问题，而是有很多方法来看这个问题。当时我的老师也跟我说得非常清楚，大家都是平等的，每一个人都有权利有自己的意见。其实很多东方的教育碰到一个巨大的瓶颈就是认为每件事情是非黑即白，一个人要么是好人，要么是坏人，一个科学的问题要么是这样解答，再不就不是这么解答，没有想到很多事情都有不同的方法来看问题。比如我们常常举的一个例子，在很多高科技的公司面试的时候会遇到一些很奇怪的问题，比如下水道的盖子为什么是圆的，我知道很多人都听过很多词。但是问这个问题的目的其实并不是有一个标准答案，你答对就可以进来，答错就不能进来。问这个问题的目的是看你的头脑不要被局限在一个框框里，能够有不同思维的空间。如果你的思想，你想的东西是有道理的，比如圆的好在地上滚，或者是圆的不容易掉下来砸到别人的头，或者圆是最小的面积，比较省钱，这些都是最好的答案。那些答不出来，在反思我高中的时候有没有背过这个题目的人，这些人很不幸没有被这样一种开放式的教育来启发，来释放他的思维的空间。所以，在今天的21世纪里面，能够接受各种不同的思维的方式，能够理解任何的问题，可以以不同的角度来看它，并不是有一个标准答案来定性，这不只是一个科学家的胸怀，而且是一个所有21世纪的人所需要学习的态度。

　　这十个是我今天认为在留学过程中得到最大的礼物。最后补充一下，并不是说今天不到美国就不可以得到这些东西，也不是说到了美国一定可以得到这些东西，因为中国的教育也在成长，美国的教育也各有不同，参差不齐，我是非常幸运从天主教的初中，到高中，到哥伦比亚，到卡内基•梅隆大学，碰到这么多一流的学府，碰到这么多一流的教师，但是今天我回头想一下，如果真的问我刚才在演讲开始的那个问题，如果我没有留学，如果我一直留在台湾或者是留在大陆，我有没有可能得到这么多礼物，成为今天我成为的人，我想我的答案一定是否定的。

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　　6月——每一个高中生人生中不可磨灭的记忆，是黑色还是蓝色，也许只有经历的人才有资格评说。但是6月中的我们其实也在酝酿着一次人生中重要的变化：如何规划人生中最美好的四年大学生活？如何让未来之路更加精彩？

　　
　　人生的转折点vs人生第一个重要的转折点

 
　　一个人是否能成功在于他看问题的角度和态度。高考素来被称为是千军万马过独木桥的战役，素来被称为是人生的转折点。也许恰恰是这样的一个比喻导致很多人畏惧高考，甚至在这场战役中一蹶不振。

　　其实上面的表达似乎有点不准确，高考应该是人生中的第一个重要转折点。经历高考不是千军万马过独木桥，而是人生中的一次重要的淬炼。经历过高考的人会知道，高考只不过是人生一次特殊的坐标点，以后还会有许许多多这样的转折点等待我们去挑战：大学英语四六级、考研、工作、晋升、婚姻……如果这些也被称为是人生转折点之一的时候，我想哪个都可能比高考更重要，对我们的未来更具有实际意义的影响。所以当我们从这个角度看待高考的时候，其实也就没有什么畏惧感了，如果我们连这样的一个小坎儿都过不去，我们又能怎样去面对未来漫长的人生之路呢？

　　我曾经的一个学生，由于家庭生活条件很好，初中的时候就被送到美国读书。但是在高二下学期的时候她做出了一个让人难以理解的举动：放弃在美国考大学的机会来参加中国的高考！在新东方学习高考全科课程的时候，我曾不止一次地问过她为什么舍近求远，中国的学生都想去读美国的大学，而你为什么放弃这样优厚的待遇回中国受这一年的罪呢？她的回答显得成熟而淡定：作为一个中国学生，如果都没有感受过中国的高考制度，人生是不完整的。我有美国的国籍，如果这次挑战失败了，我可以再回到美国去读书，但是作为中国人我必须要让我自己知道，我会在国内的这种环境中生存。她只用了一年的时间复习高考的内容，最终考取了北京外国语学院。

　　所以，态度和角度是影响着你能否成功的关键！
　　

　　象牙塔vs小社会

　　没有上过大学的人说那里是学习的象牙塔；而从大学毕业后的人说那里是初次感受人生百味的小社会。在大学中学习是重要的，但是一味地死读书、读死书是完全错误的，要知道大学不是象牙塔，而是一个小社会。我们要在这里学习很多以后在社会中打拼的技能。

　　大学中的第一“财富”：人脉。我记得在2007年，我在新东方学校讲授一个近400人的大学预科班的课程时，我问下面所有的高三毕业生这样一个问题：在大学中，做什么投资最赚钱？下边有说股票的，有说期货的，有说基金的，有说房产的。但是我给他们的答案却是：人情。我不是告诉你要有目的性地并且势力地去经营人情，而是真诚对待周围的每一个人，发现周围每一个人的潜力，去欣赏别人和帮助别人。也许了解新东方发展史的人都会知道，现在新东方的两个高层，王强和包凡一，当时在大学时没有因为俞敏洪的出身和贫穷而看不起他，反而尽力去帮助他，这就是为什么俞敏洪在创业的时候会第一个想到他们。而他们今天的成功恰恰证明了一点：予人玫瑰手留余香。所以在大学中，我们更多地要学会与人相处的方法和艺术。

　　
　　学术发展vs职业发展

 
　　大学的生活中要规划协调好两件事情：以后的学术发展和以后的职业发展的问题。这两个发展不应该是对立的，而是协调的、相辅相成的发展。

　　当金融海啸席卷全球的时候，很多大学生发现就业之难难于上青天。但是恰恰在同样的大环境下，很多大公司苦于用高额的薪水也难以找到一个出色的大学毕业生。所以矛盾就在于此：很多学习好的人动手能力差，很多创新意识强的人却没有一个良好的学习能力。所以我提倡大学生应该遵循这样一条原则：学术能力为职业发展服务，分数提高和能力提高并重。

 
　　学习也是一种能力。其实大学四年的专业学术提高是有限的，但是四年却足以能够培养优秀的学习态度和能力，所以很多大公司人力资源经理会在乎面试者的在校分数和快速学习的能力，这也是大学生最应该培养的。

　　在大学除了专业课的学习外还要做到博览群书。如果问毕业大学生这样一个问题：你认为在大学当中最应该利用但却没有利用好的资源是什么？60%的回答都应该是图书馆。我特别建议大家在上了大学之后充分利用好图书馆充实自己的阅历，拓展自己的视野，奠定坚实的基础。

 
　　在新东方做了3年的教师选拔和培训工作，我深切地感受到，很多毕业生没有将自己内在知识外化的一种能力，缺乏信心、缺乏创新、缺乏合理的表达能力等等。所以在大学中我要鼓励大家一定参加一些校园活动：辩论赛、演讲比赛、主持人大赛、歌手大赛等。其实参加这些看似“不务正业”的活动就是为了更好地提升自己的能力。这样是为什么我在新东方的酷学酷玩夏令营中设立一个辩论赛的原因，为的就是让更多的大学生知道如何提升自己的方法。

　　人生就是一条线，我们不能用阶段性的眼光去评判，所以让我们更长远地去规划一下自己的人生吧，正所谓“凡是豫则立，不豫则废”。当我们收拾好6月高考所带来的阴霾的同时，应该是好好想想自己未来的时刻了，我也希望能在新东方的课堂上和更多人品评人生，规划未来！

　　突然想起了食指的诗《相信未来》：

　　当蜘蛛网无情地查封了我的炉台
　　当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
　　我依然固执地铺平失望的灰烬
　　用美丽的雪花写下：相信未来

　　
　　当我的紫葡萄化为深秋的露水
　　当我的鲜花依偎在别人的情怀
　　我依然固执地用凝霜的枯藤
　　在凄凉的大地上写下：相信未来

　　
　　我要用手指那涌向天边的排浪
　　我要用手掌那托住太阳的大海
　　摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
　　用孩子的笔体写下：相信未来

　　
　　我之所以坚定地相信未来
　　是我相信未来人们的眼睛
　　她有拨开历史风尘的睫毛
　　她有看透岁月篇章的瞳孔

　　
　　不管人们对于我们腐烂的皮肉
　　那些迷途的惆怅、失败的苦痛
　　是寄予感动的热泪、深切的同情
　　还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽

　　
　　我坚信人们对于我们的脊骨
　　那无数次的探索、迷途、失败和成功
　　一定会给予热情、客观、公正的评定
　　是的，我焦急地等待着他们的评定

　　
　　朋友，坚定地相信未来吧
　　相信不屈不挠的努力
　　相信战胜死亡的年轻
　　相信未来、热爱生命

　　诗几乎可以表达人类生活的所有情感。人类离不开诗，也从来没有离开过诗。汉川地震时，人们最深刻的情感是用诗歌表达出来的；日常生活中，我们每天哼唱的流行歌曲也都是诗。诗歌让我们感动，让我们流泪，让我们升华。其实每一个人心中都为诗留着一片圣地，只不过随着岁月的流逝，琐碎的生活用厚厚的尘埃把我们心中的这块圣地封闭了起来，而远离诗歌的我们变得日渐庸俗：我们为了名誉和地位而勾心斗角；我们为了权力和利益而蝇营狗苟。我们似乎忘了生活中还有诗歌存在。但在我们心底深处，诗歌这片圣地却永远不会消失，只要一有机会，它就像花树遇到春风一样，一夜之间就能够开出灿烂的花朵来。当然，这并不意味着我们每一个人都会写诗，或者一定要用特定的文字来表达自己的情感。一个人只要心中怀有诗意，就已经达到了诗的境界；而一个人生活的最高境界，就是诗意的生活。诗意的生活是一种感觉，是一种把现实生活中琐碎的情感升华为美好情感的过程。只要我们愿意，诗意总是可以找到的：背诵唐诗、浅唱宋词是一种诗意，抬头望月、低头听风是一种诗意，市井喧嚣、家长里短也是一种诗意。

    什么是诗意的生活呢？在学校里，如果除了每天在教室里听课、在图书馆看书之外，除了匆匆穿行于宿舍、食堂、教室三点一线之外，你也有过躺在草坪上看白云飘过的时候，也有过一个人静静地坐在池塘边发呆的时候，也有过在黑夜里被教室的灯光所感动的时候，也有过春天看枯草泛绿、秋天叹秋风落叶的时候，也有过枕靠在床上就着昏暗的床头灯捧着自己心爱的书舍不得放下的时候，那你就已经有了诗意的生活。在工作中，如果除了天天面对电脑、伏案工作之外，除了朝九晚五奔波忙碌之外，你也有过在办公桌上放一盆绿色植物并细心养护的时候，也有过抬头眺望夕阳正慢慢地下到山的那一边的时候，也有过轻轻哼唱自己最喜欢的流行歌曲放松心情的时候，也有过喝上一杯咖啡让自己的想象随着咖啡的芳香一起飘飞的时候，那你也已经有了诗意的生活。诗意的生活不是刻意去寻找的，而是这样一种能力—身处琐碎的日常事务却不被日常事务所淹没，总能在不经意间抬头看一看天空，想一想远方，做一做白日梦。很多人陷入世俗事务的纠葛中，就像一个不会游泳的人跳进水中一样，除了痛苦的挣扎和绝望什么都没有。而懂得诗意生活的人就像一个会游泳的人，在水中能够悠然自得，既能够和水相融，也能够体会到搏击大海、劈波斩浪的快感。那些懂得生活的人总能够从平凡的日子中找到美好，找到让自己心灵获得营养的诗意瞬间。不信？你暂时放下手中枯燥的教科书或繁琐的工作，轻轻闭上眼，侧耳听一下，也许微风正从窗外吹过，而所有的植物都在微风中浅唱低吟……

　　诗意的生活也意味着我们要为自己留出一些空白。“留白天地宽”是我们每个人都知道的格言。就像一幅画得太满的画不会给观赏者留下想象的空间一样，充塞着各种世俗事务的生活也不会给人留下太多的诗意空间。我们需要留白的空间和时间才能活得更加从容，才能释放种种压力达到内心安宁的平衡，而只有内心安宁的人才会拥有欣赏世界上美好事物的眼睛，才能进入诗意的生活状态。《圣经》描述上帝在一开始创造世界的时候就是工作六天休息一天，现在我们已经做到了工作五天休息两天，表面上看比上帝还会生活，其实不然。我们常常用这两天的时间更加拼命地学习或工作，拼命地联络或应酬来构建所谓的社会关系，往往疲惫之感比工作的五天还甚。还记得小时候很喜欢星期天，因为一到星期天我们就可以在原野上追逐蝴蝶，奔跑撒欢。而现在的孩子害怕周末，因为周末一到，家长安排的无数课外学习和补习在等着他们，他们根本没有时间享受重年。孩子从小的生活就没有了诗意，长大后除了成为工作狂或厌世者，很难成为一个从容生活、有诗意的人。

　　因此，请从这一刻开始，暂时放下手中的学习和工作，关掉电脑和手机，闭上眼睛，调整呼吸，把脑子里令人烦恼的世俗事务驱逐出去。然后，再睁开眼看一眼窗外的天空，想象一下城市之外的大地，那里鲜花正在盛开，河水正在奔流，百鸟正在歌唱，每一株草、每一棵树都在等待着你，等你去寻找一种诗意的生活——

　　没有什么能够阻挡
　　你对自由的向往
　　天马行空的生涯
　　你的心了无牵挂
    ……

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俞老师发表演讲

　　新东方有一句话是“一只土鳖带着一群海龟在那儿干”，我就是属于土鳖，包凡一、徐小平就是属于海龟。为什么能干到今天？有一个比较重要的原因，就是因为中国的土地比较干旱，海龟在土地上爬有时会失去方向，土鳖本来就土，在土中间长，带着一群海龟共同呼吸大洋彼岸的空气，又能够熟悉中国的土地，结合起来可能多做一点事情。

　　我从来不认为不留学就做不了事情，也从来不认为留学就能做出事情，很多东西是需要结合起来看。我发现，如果把留学和不留学在某种场合能够结合在一起，能够做出比较不错的事情，新东方实际上就是这样一个状态。

　　留学最重要的意义在什么地方呢？我觉得它整体来说是推动了中国整个价值体系和文明体系的改革，这是最重要的。

　　一个人去留学是没有用的，十个人去也没用，一百个人、一百万人去都没用，关键是这些人去了以后还要回来。一个人回来没有用，十个人回来没有用，一百个人回来也没有用，一万个人回来可能有用，如果十万个人回来就有大用了。回来的人潜移默化地把整个世界的价值体系、文化比较，以及思维都带回来。通过这样的交流，它能够使中国的文化中融入很多新鲜的并且充满活力的元素。这些元素光靠读书是读不过来的，光靠你去看国外的媒体也学不过来，必须有人亲自带过来。 

　　为什么说留学岁月呢？留学是一种浸泡，必须把自己泡在里面。两种方法：第一种是在大学里泡，当然是泡他的学识、方法论，泡他对问题的思考能力，当然也包括了他的价值体系的建设；第二种泡应该是把他泡在社会中间，学生留学完之后应该在社会中间工作以后再回国。因为泡他的社会、泡他的人情、泡他潜在的人文思维模式，这样你再回来，大概能做得比较不错。

　　另外，留学不是为了学位。现在我们留学比较看重学位，比如去了一年拿了一个学位，回来找工作就比较好找，或者社会地位比较高，这样就比较浅薄。我们留学如果只是为了文凭，到最后肯定会出现一个问题，你会变得浅薄，没有抓住真正的精华，到最后对中国的推动就会起到比较有限的作用。

　　在过去十几年中，中国的留学一直以出去做博士生为主。新东方培养了30多万出国考试人群，这一批人就构成了现在回国的留学生的主体。但是，这是不够的，不够表现在两个方面：第一，出去读研究生和博士生的时候，思路和方法论在中国由于读完大学已经基本固定了这个思路，固定以后，他出去以后再次接受新的思想会有难度；第二，他的语言能力受到限制，因为人到了24、25岁以后，语言如果想达到巅峰状态难度非常大。他们到了国外以后，大多数都是自己做实验，自己做论文，而跟西方的文化和学生的交流工作相当少。这样一来，你会发现他们尽管学了三年甚至四五年的博士，除了科学领域有些人确实做出了一些成果，但在社会领域、文化领域做出事情的留学生确实还不算太多。这样一来，我们就会看到这样一个现象，很多留学生在国外待了很多年，依然跟中国人群待在一起，这是比较典型的现象。

　　在2000年以后有了一个改变，这个改变首先是一个不太正常的改变。由于中国高考的难考和中国名牌大学难考，中国家庭比较有钱，比较迷信留学，2000—2003年出现了一个现象，中国人归结为留学垃圾。是什么概念呢？家长只要有钱，不管孩子英语水平好不好，就直接把孩子送到国外去了，送的大部分都是语言学校。中介机构当时大部分都是通过语言学校把孩子送过去，语言不过关进了语言学校，进不了国外正规大学去读书，导致孩子最后很失落。没有了人生梦想，最后有点醉生梦死的感觉，出来一大批所谓的留学垃圾。到现在为止留学垃圾还存在，有的在国外，有的在国内，基本上都是没有拿到学位的。当时包括新东方在内做了一个重大的呼吁，这是从2003年开始的，要去就去好大学。所谓好大学不是我们说列出前十位、前二十位的大学，在全世界排名前400位的都是好大学，清华、北大都在其中。

　　要去好大学需要几个方面的准备，语言能力的准备、学科的准备，高中时不能学习成绩太差，也包括去读本科所做的相应的文化上的准备。这个现象在2003年以后开始了，我们非常可喜地看到现在为止形成一种潮流。据统计，今年大概有7万左右的中国高中毕业生到世界各个国家留学，大部分都是进中国教育部承认的大学。到美国去的学生大概也有了2万左右，现在还没有官方统计数字。至少从新东方的统计数据来看，大多数都去了美国前一百位的大学，这就意味着都进了真正能够学到知识、学到思想、学到文化的大学。

　　这个转向恰恰是中国留学的意义所在。我认为中国的未来需要这样的人才，既懂得中国文化、又懂得西方文化，既精通中国语言、又精通西方语言，这就一定是在高中情况下才能发生。一个孩子在一个国家读完高中，对这个国家的文化和语言非常熟悉，尽管不一定深入。对文化的深入必须是大学毕业以后，真正进入社会工作以后才能感受，但是他毕竟已经奠定一个终身的基础。在出去读四年大学，如果再读三年研究生，然后再工作两到三年，对留学所在地的文化和语言的了解就变成了一种非常自然的状态。

　　中西方年文化的冲突在本科出国留学的学生身上得到了融合。我在1999年就把我的朋友的孩子送出去读耶鲁大学、哈佛大学、普林斯顿大学的本科，现在发现他们跟西方人打交道一点障碍也没有，理解中国也一点障碍都没有。在中国工作，在西方工作，把两边的人弄起来一起工作，他们简直如鱼得水。这是从工作角度，不从中国未来发展的角度来讲。现在本科出去留学也成了一个确实是我认为非常正确的发展趋向。

　　中国的发展和改革，以及中国整个提升，都是来自于一种潜移默化的。中国人讲究润物细无声，中国任何急剧的改变，包括政治体制、经济体制甚至企业体制都会带来灾难性的后果，这是谁都能感受得到的。润物需要雨，润物细无声的雨来自什么地方呢？这个雨就是一代一代的中国留学生。这些人加起来会由一百万变成三百万，变成五百万，他们潜移默化改变着中国的各个领域。而这种改变一定是良性的，而且肯定不是暴力的，也肯定不是突然性的，就是一种潜移默化的改变。

　　对于我来说，这就是新东方存在的意义。新东方其实什么都不是，它就是一块垫脚石。当大家想跨这条河的时候，因为河太宽，一步跨不过去，我们在河里放一块石头，垫一下脚就过去了，就到达彼岸，当然你还要回来。新东方存在的意义是通过语言教学，把这些人先渡到彼岸，有了悟性以后再渡回此岸。新东方有一句话“出国留学的桥梁，归国创业的彩虹”，这是徐小平同志的口号，后来变成了新东方的口号，这也是新东方的使命所在，把更多的人送出去，把更多的孩子引回来，让中国从思想方面、价值体系方面、体制方面、科学技术方面都得到不断改善。我也始终相信中国处在一个了不起的时代，因为我自己对文化是没有研究，对文明没有研究，但至少从我粗浅的历史知识来看，中国现在处在既古希腊文明、古罗马文明，继美国的现代文明，继中国唐朝文明以后的第五代文明繁荣时代。为什么？它有几个这几个文明共同的特征。

　　第一就是心胸开放、价值体系开放、没有任何成见的开放。古罗马、古希腊连神都开放，什么神都行。到了美国以后，对所有移民都开放，不管是哪个国家移过来都行。据说中国唐朝当时有一个统计数据，说当时定居在唐朝首都长安的外国人是30万人，当时在唐朝大小机构做官的外国人居然达到了近3万人。这是很奇怪的一个数字。连李白也是出生在外国，最后移到中国来。

　　大家稍微看一下中国现在这个时代是不是这样一个状况，我们既没有宗教的成见，也没有价值观的成见，尽管我们有一个强大的价值体系和思想体系，但是政府却允许我们接纳别的思想体系和价值体系。所以，我常常说，你现在看美国，我觉得美国就有麻烦。因为我在美国专门试过，我问十个美国人中国是怎么回事，九个美国人说不清楚，中国的国家主席是谁，说不清楚。你问十个中国人美国怎么样，十个基本上都能说清楚，八九不离十，基本上没去过都能说清楚。也就意味着中国人现在迎接世界各种潮流的倾向比美国要更加积极，这一点对我们来说毫无疑问，就是符合了第一个要素。

　　第二个要素是什么呢？第二个要素非常简单，需要做生意。古希腊的时候怎么繁荣起来的？跟地中海周围的人先做贸易，什么都买什么都卖，连人都买，连人都卖。美国也是这样，刚开始就是买人卖人，黑奴嘛。古罗马也是这样，中国唐朝也是，是从做生意开始的。做生意导致一个地区繁荣起来，假如我们改革开放跟着邓小平的政策我们开放了，但是我们却没做生意，现在是一个什么状态？

　　第三个标志，大量人才的产生。贸易发展以后就需要思想，衣食足而知荣辱，就一定会有更高境界的人产生。中国未来大家可以看到，从科技领域到思想领域，到体制领域，都会产生。而这些人来自什么地方呢？最有可能是来自已经经过思想价值碰撞以后最后成熟的那一批人，过去的一百万留学生到后来的几百万留学生将会在中国产生这样一批人物。什么事情都可以挡，但是大势是挡不住，中国现在正处在大江奔流的大势当中。我们的发展和我们的前途不可阻挡。

　　有一次徐小平跟我讲，老俞我要到国外留学了，我发现我过去留学的东西都被用完了。听到这个话我特别感动，他是用完了，我是已经完全超支使用，我用的任何东西都已经用了千百遍，只不过下边听的人不一样。我每次做演讲的时候，大学生已经不再听你的思想，因为你的思想已经很陈旧了，我就发现了这种感觉。所以，小平说这句话让我特别感动。现在确实是对一个多元世界的了解，绝对不是对一个世界的了解，我们现在必须去了解印度、巴西甚至非洲，就像王强讲的，未来30年也许发展就在非洲，这个思想很广阔。

　　对于我个人来说，小平他们要去留学，我也要去留学，我自己也有一个打算，希望未来至少在5到6年之内我能够到国外实实在在待个一到两年。当然不一定是非要去哈佛、耶鲁这样的地方，可以去任何国家，去体会、去感觉，去对多元的文化进行了解。我现在发现我没有留过学，尽管我有机会到国外去，但是我依然发现跟国外的体系隔阂太大太大，我就怕我把新东方带向毁灭。这个恐惧每时每刻都有，为了解除这种恐惧，我要跟世界上的先进人物打交道。
第二方面，我们必须自己不断提高自己。也许在未来某个课堂上，在座的年轻学生会发现年老的俞老师也

　　坐在那儿听课，当有那一天的时候，请你不要惊讶，那是我自我成长的标志。

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    经济危机让高中生留学加速“升温”
　　
　　记者：请问如何看待自去年以来经济危机加剧所引发的国内留学热潮？为何出现留学低龄化的趋势？

　　王鹏：经济危机的最直接表现之一，就是严峻的就业环境，比如目前许多跨国公司都冻结了其全球招聘和宣布进行裁员。国外的经验证明，经济处于不景气周期时，个人最好的选择就是进行“充电”，以备经济复苏时能够处于一个有利的位置。因此，在近十几年本已形成的留学潮之上，自去年来又增加了一股由经济危机引发的“留学大军”。这从我们新东方的招生统计上就有明显的反映。
　　
　　另外，受经济危机影响最大的群体其实是高校毕业生，因为他们没有实际工作经验，因此，如果他们还有机会进入企业工作的话，个人素质、学历含金量等因素就成为了这个群体里脱颖而出者的最重要“砝码”。相较于在国内大学求学的同龄人而言，有海外留学背景的大学毕业生无论从视野、学校品牌和个人经历的成熟度方面，都具有国内学生所无法比拟的优势。所以，选择高中毕业就留学海外，即留学低龄化也开始慢慢成为了趋势。
　　
　　除此之外，留学费用的逐年“跳水”也使得“留学机会成本”大大降低,令留学市场迅速升温。事实上，高中生留学渐成气候是从2000年前后开始的，当时造成这样现象的主要原因，一是国内高考的选拔标准单一，同等条件的学生在国外可以申请到更好的本科院校和专业，有更多的选择；二是国内大学毕业生的就业压力一年比一年大，部分家长希望通过子女在海外的本科教育背景能够实现他们的海外就业；三则是在海外完成本科教育后有更多机会进入当地名校继续攻读硕士课程。而高中生学习能力比较强，能够更快融入当地的学习生活，语言提高速度比较快这样的特点，也使那些本已有计划送子女出国留学的家庭提前选择了高中生留学这种方式。
　　
　　从发达国家和地区的留学历史来看，随着国民经济条件的不断提高和国际化程度的加深，留学低龄化是一种必然的趋势。像韩国以及我国台湾等地区，已经出现初中阶段、甚至孩子一到上学年龄即被送出去留学的现象，而且这种模式还在逐渐扩大其影响范围。
　　
　　高中生留学，对家庭及学生个人素质的要求更高
　　
　　记者：高中生在留学时，会碰到哪些比较常见的问题？

　　王鹏：高中生留学在国外碰到的比较常见的问题主要有以下五类：
　　
　　首先，学生出国后的独立生存能力不强，这给学生家长带来了比较大的困扰，同时也是留学失败的最主要原因；
　　
　　其次，学生的自我欲望控制能力达不到要求，这往往导致其在留学期间的学习、生活费用大幅攀升，比较极端的甚至出现学生在海外染上了不良生活习惯，使自己的所有计划都化为泡影，这样的例子这两年也时有发生；
　　
　　第三，学生接受不同文化的能力以及自我创新能力较弱，像媒体曾经报道过的某些国家留学生去了以后爱“扎堆”，买东西只进华人办的超市、学习生活中只和中国留学生来往、只居住在华人聚居的社区等等，这些现象都严重地阻碍了留学生扩大交流范围、接触并学习不同文化的机会，而这些恰恰是培养全球化人才的必然要求，是留学生应该重点去学习的一个方面；有的人甚至英语水平出国以后反而有所倒退；
　　
　　第四，学生的英语能力较差，出国后赶不上学校学习的进度，返回头再来补习英语，滞留在语言学校，大大影响了在国外学习的时间计划，并浪费了大量资金；有的人不得不回到中国再重新进行英语补习；
　　
　　第五，学生及家长盲目急于留学，而没有对学生的兴趣爱好有一个全面挖掘和评估，对海外院校的专业及学校本身特点也没有进行深入研究，在国内只关注英语考试和申请手续，造成了出国后才发现，所选的学校及专业并不理想或学生本人非常不喜欢，这样的留学结果自然可想而知。
　　
　　记者：这么说来，其实并非高中生都可以选择出国留学这条路。哪类学生更适宜出国留学呢？

　　王鹏：对。其实高中生留学，对学生本人和家庭要求比一般留学会更高。原则上讲，对于那些家庭具备一定经济条件、本人有一定独立生活和学习能力的学生，可以把留学作为个人学业和未来规划的一种选择。但考虑到留学的资金压力、时间和机会成本，新东方不鼓励盲目留学。
　　
　　另外，国外大学对中国高中毕业生的入学要求一般包括如下三个条件：一是完成中国高中教育，拥有国内中学的高中毕业证；二是语言能力证明，如托福、雅思成绩，对于美国名校而言，还包括赛达（SAT）考试成绩；三是一定的课外活动记录。考虑留学的高中生及家长，需要了解这些基本要求。
　　
　　具体来说，有几类人群较适合留学：
　　
　　第一类：考试成绩中上但综合能力较强的学生。这类学生按照高考的标准并非尖子生，但由于学习能力、组织能力、表达能力等综合素质较高，属于国外院校比较青睐的对象。在托福或雅思成绩过关的情况下，这类同学往往能申请到不错的大学和专业。
　　
　　第二类：平时成绩优异但高考发挥欠佳的同学。这类同学如果能够提供很好的托福、雅思成绩，再加上各个学期优异的成绩表现，很有可能进入世界级名校。
　　
　　第三类：平时成绩一般但动手能力较强的同学。这类同学在国内可能进入三本或一般的大专院校，与其这样不如提早出国，可以考虑申请国外的就业类大学（Career College）学习实用性专业，将来比较有把握实现海外就业乃至移民。
　　
　　只有及早动手、全程规划与持续跟踪，才能确保高中生留学成功
　　
　　记者：高中生留学怎样才能做到安全、高效？有观点认为，应该从学生初三毕业或者高一开始，就制定针对留学的准备计划与时间安排，这样的观点正确吗？

　　王鹏：这个问题十分重要。首先，我认同你的观点，即高中生留学尤其要及早动手准备。想想看，当你在高考结束以后，发现成绩不甚理想，这时候才开始去考虑自己是否应该留学？应该去哪些国家、什么专业、哪个学校留学？这些学校和专业对学生有什么要求？自己是否有足够的条件去这些学校留学？自己是否喜欢这些专业和学校，还是说只为了将来有份合适的工作才考虑留学？等等等等，这些问题回答起来，都无异于一个个庞大的“系统工程”。还别说在你梳理清楚这些问题的答案之后，将面临更为严苛的考试准备，以及时间紧迫的学校申请。
　　
　　中国有句古话，“凡事豫则立，不豫则废”。没有充分的准备，肯定不可能有理想的留学效果，这就要求，如果一个家庭希望送子女去留学，就一定要及早动手。我们认为，从高一开始准备与留学有关的事宜，是比较从容的安排。因为这涉及到一系列的对学生自身志向的思索和评估，留学目标的资料搜集和研究，有针对性地调整学习资源和学习内容等，以及家庭为此准备资金，因此注定是一个相对比较长的准备周期，两到三年时间其实并不算久。
　　
　　比如说，你不论去哪个国家留学，都需要提前准备英语学习，为将来参加托福、雅思和赛达（SAT）考试做好准备。通常，高中起点的同学完成托福或雅思考试需要6个月左右的准备时间。考虑到高中生相对紧张的课程安排，新东方建议同学们充分利用好每年的寒暑假。例如，初三毕业升高一的暑假，应该完成从初中英语到托福或雅思的单词跨越，至少应系统性学习单词记忆方法。而高一升高二的暑假则是学习赛达的黄金时间。
　　
　　另外，美加等国名校不但要求学生语言能力达到一定标准，还需要一些软实力的证明，如社会活动参与记录、特长等。因此，对于有意向申请名校的同学而言，需要尽早动手为自己积累各类课外活动的良好记录。所有上述这些内容，即使你不能从高一就开始准备，那么高二下半学期到高三上半学期，也必须要着手开始进行紧锣密鼓的准备了。
　　
　　其次，对留学的全程规划，对成功留学至为关键。高中生不象本科生去读硕士，一般本科生留学都已经有了比较明确的兴趣目标和专业选择，即使转换专业也都已经做了充分的准备。而高中毕业生或家长一般都是第一次考虑今后的职业生涯发展问题，对就业和发展没有一个清晰的概念，这可能是高中毕业生及其家长最头疼的问题。但问题都有两面性，如果学生在这个阶段就规划好了明确的志向目标，那他今后的成长和成功也往往更有保证。
　　
　　留学专业的选择需要考虑很多方面的因素，孩子本身的素质和兴趣是最主要的，一定要征求孩子的意见，而且家长还要多征求其他人的建议，综合考虑，给孩子提供比较好的选择。国内的职业和人生咨询还不太成熟，家长和同学需要多接触一些有海外经历的成功人士，以便设计出最适合自身的专业。
　　
　　同学们在国外院校专业选择中常见的误区包括：一是重学校轻专业。有些同学选择国外院校的惟一标准就是大学的综合排名，这种做法并不可取。通常，西方国家高中生在选择大学时首先考虑的是专业，然后根据专业排名再考虑学校。这样，毕业后的就业方向相对更为明确。二是专业选择有一定的盲从性。不少学生和家长或者因为受周围人群影响，或者认为自身学习条件，故而选择商科、经管等相对容易的专业，很少考虑数学、工程学等理工科和专业性较强的科目。其实“物以稀为贵”在任何国家的就业市场上都是真理，大批经管专业毕业的学生就业难就是一个很好的佐证。三是过分看重学位和学历。我们认为，留学的终极目标是在国际范围内提升自己的竞争力，而不是为了一个简单的硕士或博士学位。但不少同学热衷于“专升硕”等“一步到位”型课程，忽视了国外企业招聘员工时更看重实践能力这一事实。
　　
　　第三，从准备到考试，从申请到海外就读，持续跟踪学生的留学全程是保证留学成功的另外关键一环。尤其是前期，在学生从规划，到考试准备，直到申请学校这个漫长的过程中，环境和学生本人都在发生着不小的变化，留学准备其实是一个动态的过程，因此也格外需要学生和家长有很强的主观灵活性和客观适应变化的能力。
　　
　　比如，假设学生最初的规划是美国学校，但最后因考试成绩或志趣变化，转而选择留学英澳等英联邦国家，再比如由于汇率变化导致了不同国家间留学成本差异较大等，都使得学生不得不改变、甚至推翻原来的留学设计，重新规划自己的留学生涯。这个时候，随时、及时的再规划和专家辅导就变得非常重要。
　　
　　甚至说当学生已踏上异国他乡的求学之旅后，家长以及留学服务机构依然应该随时掌握学生的情况，对其进行帮助和指导，以助其顺利完成大学阶段的学习和生活，也同时帮助他们完成人生从少年向成年的真正转变。因此，全程持续跟踪是成功的高中生留学的一个特点。
　　
　　记者：针对高中生留学，新东方有什么举措以解决学生和家长所关心的这些问题？

　　王鹏：作为全国最大的综合性教育集团之一，新东方不仅关注如何为学生提供高品质的培训课程和留学服务，更始终把“传道、授业、解惑”的教育精神摆在首位。从1990年代中期开始，随着徐小平、王强、包凡一老师等一大批海归精英的加入，新东方很早就开始了为学员提供从课堂咨询到专业选择乃至人生设计等一系列服务，引导学员正确对待留学定位，根据自己的兴趣、特长结合时代发展的需要设计职业以及人生的成功之路。
　　
　　正是基于这个思路，新东方从2004年起率先在业内推出“留学直通车”项目，为学员提供包括语言水平测试、个性化沟通及管理、个性化学习方案设计、TOEFL/IELTS/SAT打包培训、海外院校分析、专业选择及职业规划、办理留学签证、海外留学生活安置等“端到端”服务，有效实现了对学员的个性化培训辅导、全程规划和持续跟踪，充分利用新东方的整体优势，以“一站式”解决了家长和学生的留学难题，在近几年的项目培养中，拿全额奖学金就读“常青藤”学校的案例时有出现，保证就读海外高校更是该项目的一个最基本特色。
　　
　　另外，正如前文的分析，新东方建议学生及早进行留学准备工作。但是，如何才能使留学准备和高中课程达到很好的衔接呢？新东方也在进行有益的探索。比如，我们的“留学直通车”项目目前正在和一些省市的重点中学进行合作，在中学内部开设直通车模式的试验班，双方共同为这样一群特殊学生提供为他们量身定制的管理及服务，初步看起来效果很不错。高中生有了更多元的选择，同时他们也不必为某种选择而过早放弃其它机会。学生素质，以及学校的整体升学率都有所提升。
　　
　　非常感谢《中国教育报》的这次访谈，让我们有机会和广大准备留学的高中生有一次近距离的沟通。教育，是一个潜移默化的过程，而它的最终目标，始终应该是使学生成就“德智体美劳”的完整人格，留学亦不例外。对学生而言，留学又是人生一大选择，没有良好规划的人生选择，成功的机率必然大打折扣。希望同学们都能保持一颗坚强的信心和一份清晰的目标，用执着的努力在广阔的天空下放飞专属于自己的一方天地。新东方祝大家一切顺利！
　　
　　后记：王鹏博士针对高中生留学的精彩对话，使这个炎炎夏日中的沸点话题，忽然多了一叶清凉。作为青年人一生当中真正意义上的第一次重大抉择，留学对于高中生和他们的家庭而言，的确事关未来，意义非凡。而留学产业在近年来的飞速发展中所碰到的诸多新问题，也需要众多有识之士的共同努力来促进其更好、更快发展，这不仅关系到一家一业之繁荣，更关系国家民族未来之命运。因此，我们希望能传递出更多业内专家的百家之言，共同为推动留学产业的发展起到积极的作用。

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　　2007、2008、2009，连续三年，每年汪珺都作为“梦想之旅”的惟一女讲师，跟随“梦想之旅” 走遍大江南北，为万千学子带去梦想和希望。

　　这篇文章断断续续写了几次才完成，因为每次坐在电脑前，总是思绪万千。想到 “梦想之旅”，想到在新东方的这几年，我的头脑里就浮现出很许多不同的画面和场景。新东方已经成为我生活中不可分割的一部分，在这里我伤心过、痛苦过、自豪过、快乐过。

　　“梦想之旅”，新东方最高规格的讲座活动，我有幸能成为其中的一分子，和元老名师们一起传递新东方精神。在新东方的工作，其实也是我的梦想之旅：新东方放飞了我的梦想，让我找到了真正的自己。这七年，新东方带给我的太多太多了。

　　三赴“梦想之旅”

　　2009年4月13日，新东方“梦想之旅”2009第二条线芜湖站的讲座，我讲得酣畅淋漓，汗如雨下，也许只有外地作战才会有这样的激情吧。连续三年参加“梦想之旅”了，每年的四月，多么令人心醉的季节，伴着漫山遍野的油绿，走遍了大江南北。回想起这三个春天，回顾着这一路奔波的日子，每一场讲座的点点滴滴，都让我觉得兴奋无比，骄傲万分。

　　2007年4月，我第一次参加“梦想之旅”。古城西安，第一次和新东方最重量级的人物俞敏洪、徐小平、包凡一、周成刚一起“梦想之旅”，受邀的我，受宠若惊，心怀忐忑，感觉如临大敌。

2007年，汪珺首次登上“梦想之旅”讲台

　　2008年4月，第二次参加“梦想之旅”，从秦皇岛到唐山，从济南到泰安，从淄博到烟台，从威海到青岛；又一次相遇了新东方最具感召力的几位大师——王强、周成刚、李杜等，感觉如履薄冰。

2008年，汪珺再次登上“梦想之旅”讲台

　　2009年4月第三次参加“梦想之旅”，和激情澎湃的陈向东同台讲座，从九江到安庆，从铜陵到芜湖，当讲座结束后，感觉如释重负。

2009年，汪珺第三次登上“梦想之旅”讲台

　　“梦想之旅”所到之处，必定备受关注。新东方的号召力，对中国年轻人史无前例的影响力， 让我感到自己作为“梦想之旅”的讲师，作为新东方教师的责任感和使命感是如此的强烈，她给我们这些新东方教师戴上了无比耀眼的光环，让我感受到在新东方工作的骄傲与自豪。

　　每一次走进讲座的礼堂；每一次看到同学们站满场地每一个角落；每一次听到讲座前新东方宣传片里流出的《蓝莲花》；每一次在聚光灯下站在舞台中央，拿着话筒面对着下面的同学；每一次和同学热切的眼光相遇；每一次同学热情开怀的大笑；每一次掌声的响起；每一次同学送上的鲜花和讲座结束后围上来签名的同学；都我让感动和珍惜。是新东方给了我们这样普通的年轻人，这样的舞台，这样的机会，这样的平台，这样的成就感，只有在新东方我们才能这样舞蹈，这样万众瞩目。

　　“梦想之旅”就像是个洗礼，把我的讲座一遍遍打磨，一遍遍精炼。经过这几年的“梦想之旅”，和这么多优秀的新东方老师同台讲座，与大师们零距离的接触，让我收获了进步与成长。

　　2007年第一次和王强老师同台讲座，我的讲座主题是口语学习，不免有点班门弄斧之嫌。讲座后王强老师鼓励我说：“有很多掌声和笑声，效果还不错”，他的肯定对于我像是一针强心剂，让我对自己充满信心；2008年和周成刚老师一起讲座，在威海他从头到尾听了一遍我的讲座，给我提出了许多修改意见，大到结构小到例子。在青岛大学音乐厅的讲座，我采用了修改后的版本，那场讲座成为我在“梦想之旅”中讲得最精彩的一场，连我自己都感动了；2009年在九江和陈向东老师一起讲座，他在台下听完我的讲座，给出了非常正面的评价，同时用他自己的例子告诉我，如何设置亮点让学生更加配合和如何更有效的控场。我以前从来没有从听众的角度打磨过讲座，在后面的讲座中，我有意识的通过停顿和语言上的反差来演讲，效果果然好了很多。和优秀的人一起工作，自己也能变得更优秀，“梦想之旅”给了我这样的机会。

　　邂逅新东方

　　高二时，一个同学的姐姐到北京新东方学校学习TOEFL，这是我第一次听到新东方这个名字。1998年，我托同学在北大的海报墙上撕了一张新东方的班号，报了新东方的第一个班。从1998年到2000年，每一个暑假我都在新东方学习，TOEFL、GRE、IELTS。那几年我听了不少新东方的讲座，宋昊、王强、张亚哲，都是当年给我印象很深的老师。第一次见到俞敏洪老师，是在1999年的一个暑假班，我在四教和其他同学听词汇的磁带，一个穿着白色衬衫的瘦高中年男子走过来，很关切地问我教室里热不热。我还记得当时真的很热，上课的时候还有人送冰块来教室里，可是听磁带的教室里只有两个大风扇，当时我们都快热晕了，也不知道是什么样的力量使我坚持下来，也许就是新东方精神吧。他很关心地问了很多同学，等他走了，我才知道原来他就是俞老师。当时一起上课的同学还在讨论，如果以后出国回来当新东方老师也不错。当时的我真的没有想到，几年以后我真的成为新东方老师，真的和当年高山仰止般的老师们同台讲座了。

　　成长在新东方

　　我在新东方工作七年了，新东方是我真正意义上的第一份工作，而这份工作对于我，对于我的人生有重大影响。2002年我从英国回国休假，当时武汉新东方学校正在招人，我看到市场部在招聘英语角组织专员。我去应聘的原因很简单：就是想在国内的这段日子不要把英语荒废了。结果，面试我的陈向东老师，让我先去北京培训，从讲课开始。我就这样阴差阳错地当上了新东方老师。从北京回来后，我开始讲课，课讲得并不好，也许比较刻板吧，学生反映很冷漠。每次在教师休息室里看到其他老师谈论着和学生的趣事，我心里都在想什么时候我才能把课上好。离回英国的日子越来越近了，但是我在新东方却还是个默默无闻的老师，我真的不甘心就这样离开。

　　2003年春天，我再一次来到陈向东老师的办公室，告诉他我要回英国了。陈向东老师说，国内天地那么大，新东方机会这么好，去英国读博士有什么前途。我留下了，不是因为在新东方看到了前途，而是我真的希望能成为名副其实的新东方老师再走。我决心用一年的时间来证明自己，接下来的一年里，我努力的备课，寻找自己的讲课风格，希望学生能够接受和认可我。

　　2003年4月，俞老师来到武汉，他的一席话坚定了我在新东方工作的决心。俞老师说“当你决定了一辈子干什么以后，就要坚定不移地干下去，不要随便地换。你可以像一条河流一样越流越宽，但是千万不要再想去变成另外一条河流或者变成一座高山。有了这样的一个目标后，你的生命就不会摇晃，这样你才能够做成事情。伟大与平凡的不同之处就在于，一个平凡的人每天过着琐碎的生活，但是他把琐碎堆砌出来，还是一堆琐碎的生命。所谓伟大的人，是把一堆琐碎的事情，通过一个伟大的目标，每天积累起来以后，变成一个伟大的事业。”这段话成了我的座右铭，每当我遇到困难和挫折时，就用这些话鞭策自己。

　　2004年的我，终于在新东方找到了自己，我成了部门最受欢迎的老师。我能在新东方立足，除了这几年坚持不懈的努力，也说明新东方是个海纳百川的地方。现在，我也能自豪地说我是新东方人了。

　　感谢新东方

　　2002年，刚刚回国的我踌躇满志地来到新东方；2009年，在新东方工作了七年的我心怀感激。我是一个普通得不能再普通的人，是新东方给了我舞台，让我舞出了精彩的青春，展现了不一样的风采。谢谢你！新东方！是你给了我精彩的开始。　

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[来源：新东方  作者：林燕]

　　我在澳大利亚的墨尔本大学读硕士，度过了一段令人终生难忘的岁月。亲历的几次社交晚会，很典型地体现了澳洲人的相处之道，令人印象深刻。

　　在墨尔本，早晚出门要穿大衣，中午穿短袖，天晴也要带雨伞。在大街上可以同时看到四个不同季节的穿衣打扮的人，很有趣。在澳大利亚待了一段时间之后，发现原先的穿衣规则全被打破，这里是想怎么穿就可以怎么穿。

　　今天是妈妈和阿姨在澳大利亚探亲的最后一天，她们明天一大早就要回国了。很巧的是，今天是我们学院厨师长Peter的六十岁生日，早在几个星期之前我们就已经计划好给他庆祝生日了。因为住在Medley College的学生只有五十几个，大家其乐融融，就像一个大家庭一样，彼此很亲近。今天一大早就有人开始布置我们的晚宴厅，我的妈妈和阿姨也被邀请参加晚宴。

　　晚宴6点30分准时开始，我一下楼突然发现今晚绝大多数学生都穿着正式，俨然参加正式晚会的派头。我立刻奔回房间换衣服，电光火石之间已经是一身晚礼服、打扮高贵地下楼了，连妈妈和阿姨都甚为惊叹我动作的敏捷。晚宴很成功，Peter难得那么高兴，喝了很多酒，脸红扑扑的，嘴就一直笑着没有合拢过。

　　澳洲人虽然平时人情比较淡，但凡遇重大的事情都能表现出关切。穿着也是如此，他们平时的穿衣，无论男女远没有我们的许多国人讲究，一般都是T恤和牛仔裤，但一有比较重要的场合都能正装出席，仪态得体。所以，出国总要带一两套正装，有备无患。

　　想起之前参加的International Farewell Dinner（国际学生告别晚宴），因为才一个学期，要离开的大都是exchange student（交流学生）。一共有12个学生，除了一个要转学到英国的马来西亚人，一个英国人，还有我是中国人，其他的9个学生都是美国人。我们都被邀请坐到High table（主桌）上，和Medley Hall（我住的墨尔本大学的一个宿舍）主席Phillippa共餐。我特地穿得比较正式，还盘了头发，引来不少的称赞。晚餐的气氛很活跃，是我在Medley最开心的一天。

　　过了一周，大家终于等到Medley Hall一年一度的舞会了。国外大学宿舍举办舞会是很重要的年度大戏，期待了很久，终于可以一睹舞会的风采了。下午早早回来打扮好，5点45分下楼拍照，本以为就是拍一张集体照，不会有什么特别的，经历了才知道并没有那么轻松。大家都打扮得漂漂亮亮的，女孩子都是晚礼服，而男生都是黑色的西服。在摄像师的指挥下站队，个子高的在中间，矮的在两边，男女交错，服装颜色交错，这样拍出来才好看。照片分为正式和搞笑两种。有趣的是，在国内，摄影师会让大家喊“茄子”来展示笑容，英语普遍就叫“Cheese”。但这个摄影师与众不同，开头几张他让我们叫“Whiskey”，但因为我们之中有抵制酒精饮品的，就有人提出：我们能不能说些和酒没有关系的词？于是，摄影师就说：好的，就说“Sex”吧。大家都被这个摄影师给逗乐了。

　　搞笑照片实际上就是个人想象力的体现，你想摆什么姿势就可以摆什么姿势。这个时候西方学生和亚洲学生的差别就体现出来了。西方学生普遍比较活泼，会想出各种各样的有趣动作，而亚洲学生则比较内敛，不是特别放得开。

　　拍完照片之后就去舞会了。Peter是学院主厨，他和妻子Josephine都是新加坡人，很多年前移民澳洲，因为亚洲文化相通，我们很快成为好朋友。在正式开始吃饭之前有比较长的一段时间是喝餐前酒和吃小吃。

　　大约在8点15分左右，晚宴正式开始。主餐差不多快吃完的时候，旁边的舞池就开始放音乐了，很多人都去跳舞。我一开始还担心，这么正式的场合跳的舞也会是像交谊舞那样的正式舞蹈，自己不会跳很遗憾，但之后发现自己真是杞人忧天，其实大家跳的舞都是disco性质的，舞曲都是欧美的流行音乐，很多人边跳边跟着唱，十分开心。不少男生脱去绅士的燕尾服，女生则手提着长裙在舞池中忘我舞蹈，我也不知不觉受到感染，尽兴地跳了起来。

　　几次参加澳大利亚的社交晚会，我感到澳洲人的身上既有美国人的热情开放，也有英国人的严谨保守。他们平时待人都比较热情，穿着也随意，但一遇到对他人或自己比较重要的场合，就都打扮得体，甚至是盛装出席。同时，他们又不太拘泥于形式，而是更注重自己的参与和感受，也比较尊重他人。澳大利亚人有着美国人的外向，可能和都是移民国家有关，比较包容大度，不拘泥于小节，但同时他们骨子里又保留了英国的老派作风，对待人和事物都比较认真，即使是幽默也比较偏英式。如果能够认识到这一点，相信和澳洲人相处就能有的放矢，知道应当如何行事，既不会因过分而出丑，也不会因不达而过于拘谨。

本文选自《新东方精神》总第11期

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